出球要迅速，別給對方留機(jī)會

穿過一尊石像和兩棵百年大樹，拾級而上，小學(xué)生的朗朗讀書聲傳來，柳林汊小學(xué)主樓電子屏幕上寫著：歡迎陳家灘九校蒞臨交流比賽。

這是一場來自兩所姚基金美麗鄉(xiāng)村足球季項(xiàng)目校的8人制友誼賽，陳家灘九校隊(duì)員在校長和體育老師的帶領(lǐng)下乘車兩個(gè)小時(shí)趕到這里，他們皮膚黝黑、體型勻稱，眼神里充滿了自信。場地的另一邊，是姚基金支教志愿者李家豪帶領(lǐng)柳林汊小學(xué)校隊(duì)在做最后的熱身，隊(duì)員們今天集體換上了足球鞋、拿出了姚基金捐贈的嶄新足球——平日的訓(xùn)練，他們不舍得穿球鞋，更不舍得把新球拿出來使用，通常用普通的運(yùn)動鞋和破舊的足球代替。面對強(qiáng)敵，隊(duì)員們似乎有些緊張，簡單的橫傳球訓(xùn)練出現(xiàn)了好幾次失誤。

（柳林汊小學(xué)校隊(duì)合影）

比賽開始，場上的形勢也和賽前兩隊(duì)的狀態(tài)有些相似，陳家灘九校占據(jù)著場上的主動，他們個(gè)人技術(shù)更加精湛且配合默契，反觀柳林汊小學(xué)隊(duì)員，雖然充滿了拼勁，但在出球的時(shí)機(jī)和傳球的精準(zhǔn)度上和對方有著客觀的差距，陳家灘九校抓住柳林汊小學(xué)后衛(wèi)解圍球的失誤，連下兩城，看上去這將會是一場沒有懸念的比賽。

中場休息，柳林汊的小球員們回到場邊，教練還沒開口說話，兩位主力球員就流下了眼淚。志愿者李家豪并沒有灰心，他鼓勵(lì)孩子們振作起來，忘記比分，踢得放松些。這時(shí)，一向在隊(duì)伍里存在感不強(qiáng)的守門員小舒找到了在自己身前的中后衛(wèi)馮偉奇，認(rèn)真復(fù)盤上半場出現(xiàn)的問題，他說：“防守時(shí)一定要卡住對方前鋒，出球要迅速，別給對方留機(jī)會！”

（柳林汊小學(xué)足球隊(duì)半場落后2球）

小舒一手搭著馮偉奇的肩膀，為同伴送上鼓勵(lì)，一手扶正了自己的帽子，準(zhǔn)備開始下半場的戰(zhàn)斗。

校隊(duì)守門員和他的24小時(shí)帽子

小舒是柳林汊小學(xué)的門將，是場上16名隊(duì)員中唯一戴帽子的球員，也是柳林汊小學(xué)六個(gè)年級二百多名學(xué)生中唯一戴著帽子的學(xué)生。這頂連睡覺都戴著的帽子，是這位12歲小男孩的“遮羞帽”。

在小學(xué)四年級之前，小舒總是以光頭形象示人。由于不明原因，剛上小學(xué)的小舒開始大把大把地掉頭發(fā)，父母為了帶他看病，最遠(yuǎn)去過浙江，但他頭皮的問題還沒有得到解決。一位醫(yī)生建議他避免陽光直射頭皮，這樣頭發(fā)或許會在幾年后的發(fā)育期重新長出來。從那時(shí)起，小舒開始戴起帽子。

（小舒因?yàn)轭^發(fā)問題，在學(xué)校里一直戴著帽子）

如果沒有走進(jìn)學(xué)校，你可能很難理解現(xiàn)在的小學(xué)生對外表的關(guān)切程度。當(dāng)我們拿著相機(jī)在校園里拍攝時(shí)，小學(xué)生們會好奇地問：“叔叔，你拍我們開美顏了嗎？”在一起聊天互相了解時(shí)，小朋友的第一個(gè)問題會是：“你給自己的顏值打幾分？”

生活在“全民看臉”的時(shí)代，小舒也難免受到自身外形帶來的影響。他在學(xué)校里很少與別人交流，對學(xué)習(xí)也不上心，每周最快樂的時(shí)光就是放假回家，父母外出打工，回到家里他可以獲得兩天的手機(jī)自由，可以不間斷地打游戲，直到把自己累睡著。

在四年級時(shí)，學(xué)校開展了足球課，人高馬大的小舒被體育老師鼓勵(lì)上場踢球，這個(gè)不愛上體育課的孩子開始參與集體活動，在場上擔(dān)任后衛(wèi)，但他常常因?yàn)閾?dān)心動作幅度太大帽子會掉，導(dǎo)致動作放慢而被同學(xué)們嘲笑。他很向往擔(dān)任守門員，因?yàn)槭亻T員只要在禁區(qū)里活動活動就夠了，沒有太多快速移動和身體對抗，他也不用為保護(hù)自己的帽子分神。

（小舒在訓(xùn)練中也戴著自己的帽子）

轉(zhuǎn)變發(fā)生在姚基金支教志愿者李家豪來到柳林汊小學(xué)后，他很快就注意到了這個(gè)戴帽子的男孩。在一次變速跑練習(xí)中，小舒的帽子在急停時(shí)掉落，隊(duì)伍中的小孩開始哄笑，大叫著“光頭強(qiáng)”。小舒飛快地?fù)炱鹈弊?，繼續(xù)剛才的訓(xùn)練動作，以快速結(jié)束自己的“尷尬時(shí)刻”。

通過和班主任聊天，李家豪得知了小舒戴帽子的緣由，在平時(shí)的訓(xùn)練中他會多照顧這位敏感小孩兒的情緒，訓(xùn)練后主動找他聊天，小舒終于找到機(jī)會表達(dá)了自己想當(dāng)守門員的愿望。李家豪很高興小舒能表達(dá)自己的想法，他還向小舒介紹了法國傳奇門將巴特斯，鼓勵(lì)小舒像巴特斯一樣站在門線上。家豪說：“我希望能帶給小舒的不僅是足球的快樂，更重要的是勇敢面對自身缺陷與不足的勇氣，讓他知道這個(gè)世界上沒有人是完美的。”

（李家豪賽后和小舒慶祝）

幾天后，家豪舉辦了一場教學(xué)比賽，小舒如愿以償?shù)卮魃狭耸亻T員手套。在他的門將初體驗(yàn)中，由于本隊(duì)后衛(wèi)不小心禁區(qū)踢倒了對方球員，裁判吹罰了點(diǎn)球。

小舒清楚地記著自己第一次和對手在點(diǎn)球點(diǎn)1v1的場景，對面的球員是小偉，年級的射手王，他從不敢相信自己能撲出對手的點(diǎn)球，他在腦海中不斷重復(fù)老師的話“要專注！如果接不到就盡量把球擋出去”。小舒屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著對手的小碎步，在對方射門的一剎那，他做出了與足球飛行方向一致的判斷，快速向右側(cè)滑步用腳把球擋了出去。

（擋出點(diǎn)球后，小舒被同學(xué)們奉為門神）

所有隊(duì)友都向他撲了過來，學(xué)生們興奮地大叫，將這個(gè)第一次戴上手套的光頭門將奉為門神。小舒擋出的點(diǎn)球幫助球隊(duì)獲得了比賽的勝利，門神的稱謂迅速傳遍了學(xué)校。那是小舒第一次體會到被認(rèn)可，足球不僅僅是體育課上的一個(gè)項(xiàng)目，而是給他成就感和自信的來源。

“足球帶給我面對面的快樂，不用隔著手機(jī)屏幕”

“足球和打游戲的快樂有什么不同？”我們問這個(gè)曾經(jīng)的網(wǎng)癮少年。

“足球是面對面的快樂，不用隔著手機(jī)屏幕?！毙∈娴拇鸢缸屛覀冇行┮馔狻?0人組成的校隊(duì)，每天一起訓(xùn)練，每一腳傳球都在積累他們的默契，每一次進(jìn)球后的他們會擊掌。通過足球，小舒和球隊(duì)后衛(wèi)馮偉奇成為了最好的朋友，他們一起聊球，一起吃飯，一起在上課鈴響時(shí)從操場沖回教室，足球幫他建立起了一份真摯的友誼。

（小舒在作業(yè)本上表達(dá)了對足球的愛）

據(jù)柳林汊小學(xué)諶劍校長介紹，學(xué)校里百分之八十的學(xué)生都是“留守兒童”，他們一年到頭見不到幾次父母，和父母的交流更多的是通過手機(jī)視頻，內(nèi)容也無外乎作業(yè)和成績，分離的時(shí)間越久，他們的交流越簡單。

坐竹筏橫渡平靜、透亮的沅江，盯著秀麗的夸父山放空一會兒，小舒就把我們領(lǐng)進(jìn)了他家所在的村子。他的外公外婆得知有人來家訪，早早將屋子收拾干凈，特意從柜子里拿出了自己炒制的新茶招待客人。

小舒的表哥剛好休假回來過端午節(jié)，他也聽說了小舒最近開始踢足球，以往沉默寡言的表弟會主動跟他聊天，分享早訓(xùn)和踢比賽之類的趣事。他給我們講起了小舒踢球以前的生活——很簡單，除了玩兒手機(jī)，就是看電視。

我們坐在門口的木材上聊天，小舒的表哥指著前方的一片房子說，他家就在那里，我們來的是他外公外婆家，他父母在隔壁市打工，回來的時(shí)間不多，前些年他們各自重組了家庭。

盡管外公外婆和小舒并沒有血緣關(guān)系，但他們對小舒在學(xué)校的情況比較關(guān)心。她拉著小舒的手，傳授著人生智慧，“要好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校要聽老師的話，外婆這輩子沒什么文化……”小舒坐在旁邊，只是微微抿嘴一笑。

（回到家后，小舒和外婆一起做農(nóng)活）

一個(gè)重組家庭的留守兒童，他的內(nèi)心世界注定是疏離的，他甚至不太有和人面對面交流的勇氣。是足球，讓他開始體會了與他們相處的快樂。

和那個(gè)圓球一起奔跑 和姚基金一起讓改變發(fā)生

作為一個(gè)土生土長的湖南伢子，李家豪對湘西地區(qū)了解不多，他沒想到柳林汊會那么遠(yuǎn)。從湘南學(xué)院出發(fā)，支教志愿者們坐了6個(gè)小時(shí)的車抵達(dá)沅陵縣城，休息一晚后，他被派到了柳林汊小學(xué)，他更沒有想到的是，這里的學(xué)生會對足球有如此強(qiáng)大的熱情。

盡管已是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，但這些小朋友們對足球的了解并不多，能叫出名字的球星也只限于姆巴佩、C羅、內(nèi)馬爾這樣的超級巨星。李家豪從足球最基礎(chǔ)的規(guī)則開始講起，將自己的足球?qū)I(yè)知識一點(diǎn)點(diǎn)傳授給這些學(xué)生。

（李家豪教授孩子們足球基本功）

為了參加姚基金美麗鄉(xiāng)村足球季的縣級比賽，他著手組建校隊(duì)并開始訓(xùn)練，他將早訓(xùn)時(shí)間定在五點(diǎn)半，一開始，他還懷疑太早學(xué)生們起不來，但第二天早晨五點(diǎn)剛過，這些孩子已經(jīng)提前到他的宿舍樓下，大聲呼喊李老師的名字。

作為足球運(yùn)動中唯一能夠合法用手觸球的位置，李家豪在普及規(guī)則和平時(shí)訓(xùn)練時(shí)都會對守門員做特別的講解，每次他都會邀請小舒來回答問題，希望他能像巴特斯一樣，成為柳林汊小學(xué)最堅(jiān)固的防線。

（足球幫小舒摘下了“遮羞帽”）

小舒做到了！下半場比賽，他和后衛(wèi)配合默契，對手的進(jìn)攻遠(yuǎn)沒有上半場流暢，幾次打到門框范圍內(nèi)的射門，都被他擋了出來。在全校學(xué)生“柳林汊，加油！”的助威聲中，柳林汊小學(xué)連入兩球扳平比分，最終兩隊(duì)握手言和。

班主任張老師也在烈日下看完了整場比賽，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，踢足球竟然能提升學(xué)生的表達(dá)能力。最近布置的作文作業(yè)，小舒同學(xué)已經(jīng)寫了好幾篇關(guān)于足球的內(nèi)容，在一篇名為《為自己鼓掌》的作文結(jié)尾，小舒寫道：“因?yàn)樽闱?，我告別了曾經(jīng)的自己?！?/p>

（小舒在下半場比賽中力保城門不失）

同樣收獲改變的還有姚基金的支教志愿者，對于高中才開始接觸足球的李家豪來說，足球原本只是一個(gè)愛好，大學(xué)成為他的專項(xiàng)，但他并沒有想把它當(dāng)作自己未來的職業(yè)，原本想畢業(yè)后考公務(wù)員的他，在這三個(gè)月的支教過程中重新感受到了足球運(yùn)動的教育力量，他準(zhǔn)備認(rèn)真地去考取教師資質(zhì)，把足球運(yùn)動傳播給更多熱愛這個(gè)項(xiàng)目的孩子。

自2022年起，姚基金在中國足球發(fā)展基金會支持下啟動了“美麗鄉(xiāng)村足球季”公益項(xiàng)目，旨在幫助更多鄉(xiāng)村孩子享受足球運(yùn)動的快樂，因體育而成長。截至2023年，姚基金美麗鄉(xiāng)村足球季項(xiàng)目已與全國5所高等院校合作，為湖北、甘肅、寧夏、湖南四?。ㄗ灾螀^(qū)）120所學(xué)校提供硬件支持，開展體育支教、足球培訓(xùn)、集訓(xùn)聯(lián)賽等活動，近8萬人次鄉(xiāng)村地區(qū)青少年從中獲益。

與陳家灘九中比賽的當(dāng)天，晚自習(xí)前的操場格外熱鬧，平日里散落在操場上的足球滾動了起來，各個(gè)年級的學(xué)生都涌向了足球場，原本玩沙子或者捉迷藏的學(xué)生，都被比賽所感染，開始試著用腳帶那個(gè)圓球一起奔跑，和姚基金一起，讓改變悄然發(fā)生。